如何培养孩子的英语思维能力

学习英语似乎已经成为了一种潮流，但是对于家长们来说孩子学习英语似乎并不简单，很多孩子怎么也学不好英语?其实学习英语也是有方法和技巧的，今天为大家分享一下如何培养孩子的英语思维能力?

很多家长与孩子们都会有一个疑问， 为什么我们学不好英语?找一家英语加盟培训机构，培训怎么样，笔者认为可以，但不是每个人都有这个条件

我们作为非英语母语者，在使用英语的过程中，都习惯去做一件事情——“翻译”。睿丁君举一个例子：

比如读到一段英文，优先反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思;

用英语对话时也是如此，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是什么样的?后再从嘴巴里讲出来...

但是，为什么对于中文，我们就可以不假思索的能听懂、看懂、说出口，不需要在脑子中绕弯子，这就是中文思维!而我们学习英语，也要培养英语思维!

如果学英语的人不具备英语思维，那么就不可能真正掌握英语，就会出现常见的哑巴英语、中式英语等现象。那么就算是英语过了专业八级，与外国人对话时也可能会结结巴巴、看不懂英文电影，甚至连做个简单的英语自我介绍都做不出来。

那什么是英语思维呢?其直观的表现就是我们不用经过思考，直接本能的调用我们大脑里的英语词汇或句子。

只要我们用英语时还需要经过思考，那么不管背了多少单词、学了多少语法都不可能真正做到与外国人流利对话。这是因为，当中国人与老外对话时：

优先步：先把听到的英文翻译成中文;

第二步：去想这句中文的回答方式;

第三步：再把中文回答翻译成英语回答给对方!

您想，凭空多出了这么几个过程，还如何能跟得上人家的对话节奏呢?语言学研究资料表明，如果听到英语需要在大脑中翻译的话，正常语速的情况下一般人只能翻译到第三个词就跟不上了。

那么，我们如何才能具备英语思维呢?

经过大量的语言学研究表明，单独的条件就是要有足够的英语词汇输入量，其实就是熟能生巧、量变引起质变。著名哲学家、语言学家维特根斯坦也提出，词汇的边界即思维的边界。词汇的学习不仅仅是语言各单项的基础，同时对一个人思维意识与认知能力的构建起着至关重要的作用。

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据研究表明，对大多数人而言，这个输入量的临界点就是累计输入200万词汇。如果这个输入量未达到，那么不管是用哪种学习方法也不能真正掌握这门语言;当这个输入量达到了，我们的英语就自然而然学会了。

要想达到这200万词汇输入量，母语国家的孩子只需要在现实生活中使用一两年就达到了，而我们中国的学习者没有这个先天条件，怎么办呢?

我们中国的学习者没有英语语言环境，要想达到这200万词汇输入量，那么科学的方式就是从“听”或“读”入手来训练，因为听、说、读、写中，只有“听”和“读”是输入，而“说”和“写”是输出，如果没有足够的输入，所有的输出也只是简单的重复而已，是不可能学会英语的。但是6岁以上的孩子更适合用阅读来完成大量输入，这是为什么呢?我们下期为大家揭晓!

所谓英语思维，就是英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式，让语言回归于实际生活应用。摘自：欧美思教育www.omsedu.com

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