孩子成长什么最重要？

本报讯（记者 张雯婧）关于孩子的成长来讲，什么才是最重要的？特殊是当下，学生拿什么去顺应将来社会的发展？答案不是分数、学历，而是能力和素养。受教育部拜托，北京师范大学课题组用时3年集中攻关的《中国学生发展核心素养》研究成果，日前在京公布。据了解，这是一套通过系统设计的育人目的框架。对此，津城教育界人士以为，《中国学生发展核心素养》将从多个途径引导学校的课程设计、学生评价等教育改革，也也许成为往后中高考改革的风向标。

新公布的核心素养以培育“整体发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展和社会参加3个基本方面，综合体现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、义务担当及实践创新等6大素养，详细细化为人文沉淀、批评质疑、信息意识、自我管理等18个基本点。“能够说，六大素养涵盖了学生顺应毕生发展和社会发展所需的品德与能力，又特殊强调民族性，体现对中华优良传统文化的继续与发展，体现社会主义核心价值观的基本请求。”天津教科院基础教育研究所副研究员肖庆顺说。同时他表示，也恰是缘由是这些素养是21世纪时期和社会对人所应具有的关键品质和能力的基本请求，所以将会对我国往后的教育教学改革产生不小的影响，甚至也许成为中高考改革的风向标，“发展学生的核心素养，需求教与学方法的改变，需求树立新的教育评价标准。”

这样的概念也获得了津城多位中小学校长的确定与赞同。他们广泛以为，落实学生核心素养的培育，是学校教育的义务担当。“往后，学校的育人导向将更加重视对学生核心素养的培育。好比重新思考和构建基于学生核心素养和学校办学特点的目的、过程和评价机制，以课程系统、教室教学、实践活动为载体，从学生发展需求、学校发展需求和国家社会对人才需求3个角度考虑学生核心素养的培育。另外，教室教学也将更加关注科学精神；实践活动将更加关注对学生的动手实践及创新意识的培育。”天津二中校长孙方表示。

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