教育空间“变形”带来不一样的寒假

新华社北京1月29日电（记者胡浩）每年寒暑假都要在各类课外班间穿越的湖南湘潭高二学生凌星今年暑假能够不需求那么奔走了，英语补习班改成在线学习后，凌星不只多出了很多时间歇息，还能依据自己的兴致听听大学“慕课”。

最近几年来，我国远程教育和在线教育日趋隆盛，以往一位教师、一块黑板、一屋学生的教学形式变得更加便捷灵巧。

2016年度《中国互联网教育行业趋向报告》显示，中国在线教育行业持续坚持了稳健的高速增长，年增长率为33.5%，增速列全行业第三位，仅次于信息服务业与电子商务行业。估计2017年在线教育行业总交易额将冲破2000亿元人民币。在各细分领域中，高级教育、职业教育与语言培训分别占到了前三位的份额。

依据国家教育事业发展的“十三五”规划，将来我国将持续推进“三通两平台”建设与运用，推进数字教育资源广泛开放共享。面向教育发展落伍地区和特别人群，提供公益性数字教育资源服务。加速教育大数据建设与开放共享。发展示代远程教育和在线教育，实行“互联网+教育培训”行动，赞同“互联网+教育”教学新形式，发展“互联网+教育”服务新业态。

“在线教育是以网络为介质的教学方法，是一种通过运用信息科技和互联网技术进行内容传播和迅速学习的办法，是对传统教育业态和形式的创新。”湖南省政协委员李新宇以为，因为在线教育打破传统教学的时空限制，能够推进在线教育向更广阔的领域拓展，好比在线支教精准扶贫，通过互联网释放“数字红利”，让“网络红利”更多惠及人民。

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